见习教学内容包括：理论回顾、临床病史采集、检体示范、相关医学资料展示、病史综合分析讨论、学生分组练习及教师组织病例讨论。

三个阶段：

1.示教室 带教教师检查并记录学生出勤，简要复习见习病种理论授课相应的内容，简短说明本次见习的目的、内容和时间安排，见习方案、病例、程序以及注意事项。

2.病房带教 教师带领学生在床边问诊和查体

（1）指定一名学生问诊，其他学生点评和补充，教师点评、纠正与指导；

（2）学生代表查体，其他学生点评和补充，教师点评、纠正和指导；或教师示教查体，学生分组分病人见习与操作。

3.示教室讨论

（1）学生代表报告病历摘要，其他学生对病历报告和病例特点进行补充和点评，教师点评、纠正与指导，给出正确答案。

（2）对照课堂讲授的基本理论和基本知识，结合所选择的具体病例逐段分析与讨论；判断辅助检查的结果、临床意义、启发学生提出初步诊断、诊断依据和鉴别诊断，提出合理的治疗方案、治疗措施和预防措施；如何判断预后、观察病情和进行随访。

  此阶段教师应不断进行启发、引导、提问，组织讨论、归纳和小结，师生互动，教师答疑，可插入小演习或思考题。并从见习病例扩展开来，顺理成章地传授疾病和新进展，理论联系实际、拓展知识面。

（3）临床见习小结：每次见习完毕，教师要对本次见习的内容进行归纳及小结，指出存在的问题，帮助学生巩固和加深所见习的内容。