一、学科简介

儿科学是临床医学下的二级学科，主要研究儿童生长发育规律、疾病发生发展规律、疾病诊治及预防等的科学。15选5开奖儿科为一支梯队合理、结构优化的临床、学术科研队伍。

目前拥有硕士生导师5人。有主任医师10人，副主任医师10人，其中教授2人，副教授7人，讲师12人，在职博士1人，研究生12人，在职研究生3人。

近年来主持国家基金项目1项，省部级科研项目3项，厅局级项目8项。经过多年的建设与发展，形成了优势突出、特色明显、稳定发展的2个临床科学研究方向，即新生儿学疾病、早产儿新生儿危重病管理方向及儿童呼吸系统疾病（包括儿童哮喘）方向。临床教学科研设施先进，主要依托国家全科住培规范化培训基地、延安大学医学院实验中心、延安大学医学模拟中心等研究平台，教学科研条件良好，图书馆现藏书120多万册，中外文报刊资料3800余种。

我校从2012年开始招生儿科专业研究生，已经毕业学生12位，目前在校学生10位。我校儿科学专业硕士研究生就业范围广，主要在我省、市内三甲医院，甚至辐射全国各地，比如：河北医科大学第一医院、泰安市中心医院、华中科技大学同济医学院附属武汉儿童医院等。

二、培养目标

本专业培养政治思想进步，专业基础扎实，实践能力和创新能力强，能够适

应我国社会主义现代化建设需要，能够从事本专业及相关学科领域教学和科学研究的高级专门人才。具体要求如下：

1.热爱祖国，遵纪守法，品德良好，献身科学，具有团结协作精神和强烈的社会责任感；服从国家需要，积极为社会主义现代化建设服务。

2.系统掌握本学科及相关学科的基础理论和专业知识，熟悉本学科常见病、多发病及疑难病、急危重病人的抢救诊治及儿童保健康复等相关工作，掌握新生儿及儿童呼吸系统疾病、儿童哮喘的熟练诊治、管理、最新研究状况及发展趋势，具有从事科学研究、教学或独立承担本专业临床工作以及其它工作的能力。

3.精通一门外语，能熟练地阅读本专业的外文资料，并具有一定的外语写作能力；能熟练使用计算机辅助科研工作，能独立制作多媒体课件并进行计算机图象处理。

4.具有较强的信息意识和获取信息能力，有严谨的科学精神和治学态度。

5.身体和心理健康。

三、主要研究方向

1. 新生儿及新生儿疾病方向研究：

包括：新生儿生长发育，营养状况等方面；

2. 早产儿新生儿危重病方向研究；

包括：早产儿（极低出生体重儿）综合救治、管理、随访；

危重新生儿监护及脑功能监测

3. 呼吸系统疾病及儿童哮喘方向研究：

包括：呼吸系统感染的病原学研究；

呼吸系统感染性疾病诊治方面的相关性研究；

反复呼吸道感染相关研究；

儿童哮喘流行病学、诊治、管理、回访等的相关性研究。

4. 随着儿科学本专业的不断发展和社会发展的需要，我们将逐步增加新的专业方向。

四、培养年限

本专业硕士生修业年限为3年，基础课程学习为半年，临床实践、临床课程及课题研究2年半。第三学期完成学位论文的开题报告，第四学期完成科研中期考核，第五学期毕业论文初审。

五、培养方式与方法

硕士研究生的培养方式为学位授权点监督指导下的导师负责制，要充分发挥导师和研究生的积极性和创造性。

六、课程设置及培养环节

全日制儿科专业学位硕士研究生坚持以培养研究生职业能力为核心，加强产学结合、协同育人，坚持学以致用，突出知识运用力、实践创新力和职业发展力的培养。全日制儿科专业学位硕士研究生课程设置实行学分制。开设课程1学分为18学时，单门课程学分设置不得大于3学分。研究生必须至少修满36学分，并通过住院医师规范化培训及考试、学位论文答辩，方可授予学位。研究生的课程分为学位公共课、学位基础课、临床专业课、选修课四类。

课程设置由学位课、非学位课和其它培养环节三部分组成。儿科学专业学位的课程设置和学分要求，参照教育部相关专业学位教育指导委员会印发的具体要求执行。

（1）学位课是指获取学位所必修的公共基础课（包括政治课和外语课）和专业基础课。获取同一学科或专业领域的学位，应具有相同的、固定的学位课。

（2）非学位课是指各领域、学科、专业、研究方向所具备的拓宽知识面的技能类课程。按累计总学分的要求，非学位课由导师指导学生选学或由培养单位统一选定。

（3）其它培养环节是指获取学位所必需的文献阅读与开题报告、专业实践、学术活动等。

专业学位研究生在学期间参加学术活动，应作书面记录并撰写心得体会。学位论文工作的有关环节应有书面记录和结论。专业实践是全日制专业学位研究生培养中的重要环节。研究生在学期间，必须保证不少于半年的实践教学，可采用集中实践与分段实践相结合的方式。各专业学位点要对专业实践认真设计，明确实践目标和考核办法，并制订具体的实施方案。参加专业实践应撰写总结报告。上述材料通过研究生管理信息系统提交导师审查，所在培养单位负责审核认可。

七、学分要求

研究生学习实行学分制，每个学分对应的标准学时数为18学时。研究生应修满30学分，其中：课程学习18学分，实践12学分。详见“研究生课程设置 ”。

八、课外阅读与科研计划

以下必读学术期刊和著作书目，研究生根据研究方向做具体选择，每半个月向导师组汇报一次。

1.主要学术期刊

（1）《中华儿科杂志》
（2）《儿科药学杂志》
（3）《国际儿科学杂志》
（4）《中国实用儿科杂志》
（5）《临床儿科杂志》
（6）《实用儿科临床杂志》
（7）《中国当代儿科杂志》
（8）《中华医学杂志英文版》
（9）《Journal of Pediatric Surgery》

2. 主要学习网站

https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/

3.著作书目

（1）《儿科学》（第8版）  申昆玲 王卫平主编  人民卫生出版社

（2）《小儿内科学》（第4版） 孙琨 沈颖主编 人民卫生出版社

（3）《小儿传染病学》(第3版)  朱启镕 方峰主编  人民卫生出版社

（4）《儿童保健学》  黎海芪 毛萌主编  人民卫生出版社

（5）《尼尔森儿科学》 Waldo E Nelson

（6）《实用儿科学》 （第8版）祝福堂主编 人民卫生出版社

（7）《实用新生儿学》  金汉珍主编  人民卫生出版社

（8）《儿童免疫学》  杨锡强主编  人民卫生出版社

要明确儿科研究生的科研要求，并对加强研究生科研训练、提高科研水平。鼓励开展有具有儿科专业特色的科研和创新活动。

九、中期考核

对二年级硕士生在进入学位论文写作阶段之前进行中期考核，时间一般安排在第四学期，主要包括思想品德、学习态度、学习成绩、临床实践能力和科研能力、身体状况等内容。

十、开题报告

论文的选题直接关系到论文的质量和水平，要求硕士生在广泛调查研究，大量阅读文献资料，熟悉本学科的国内外发展前沿的基础上，明确主攻方向，在导师的指导下确定论文题目。选题报告在学科组内公开组织评审或者由15选5开奖研究生管理部门组织进行全院集体开题，集体开题时邀请统计学专家、外聘学科带头人等进行指导，评审通过后填写《延安大学研究生学位论文开题报告》即可进入论文研究阶段。

十一、学位论文

1.学位论文按照《延安大学论文规范》要求执行。论文应数据可靠，分析合理恰当、写作规范，具有较高的学术价值和社会价值。

2.定期检查学位论文的进展情况

研究生应定期向导师及导师组汇报论文进展情况，及时解决论文研究进行过程中存在的问题，使课题得以顺利进行。

3.学位论文预答辩

硕士研究生应在申请学位论文答辩前3个月，由学院学位评定分委员会组织进行预答辩工作。预答辩委员会成员对硕士学位论文进行严格、认真的审查，详细指出论文中存在的不足和问题，提出改进意见。

4.科研论文发表要求

硕士生在读期间至少以第一作者发表1篇中文核心期刊论文（至少为综述），必须是学位论文工作的科研成果，作者第一单位必须是延安大学。

十二、毕业与学位申请：

硕士生在规定修业年限内完成培养方案规定的课程学习，考核成绩合格，获得规定的学分，通过学位论文答辩，符合毕业条件，准予毕业。符合《中华人民共和国学位条例》的有关规定，达到硕士学位授予标准，经学校学位评定委员会审核通过，授予硕士学位。

十三、主文献研读课程书目（列出本学科专业的必读文献）

1.主要学术期刊

（1）《中华儿科杂志》 （2）《儿科药学杂志》
（3）《国际儿科学杂志》 （4）《中国实用儿科杂志》
（5）《临床儿科杂志》 （6）《实用儿科临床杂志》
（7）《中国当代儿科杂志》 （8）《中华医学杂志英文版》
（9）《Journal of Pediatric Surgery》

2.著作书目

（1）《儿科学》（第8版）  申昆玲 王卫平主编  人民卫生出版社

（2）《小儿内科学》（第4版） 孙琨 沈颖主编 人民卫生出版社

（3）《小儿传染病学》(第3版)  朱启镕 方峰主编  人民卫生出版社

（4）《儿童保健学》  黎海芪 毛萌主编  人民卫生出版社

（5）《尼尔森儿科学》 Waldo E Nelson

（6）《实用儿科学》 （第8版）祝福堂主编 人民卫生出版社

（7）《实用新生儿学》  金汉珍主编  人民卫生出版社

（8）《儿童免疫学》  杨锡强主编  人民卫生出版社

十四、培养质量保障

1.建立院级教学督导小组，定期督导研究生临床教学工作。

2.实行导师跟踪负责制，坚持导师具体指导及教学小组集体培养相结合的培养方式。

3.教学部定期下临床科室检查研究生的教学活动。

4.每个领域配备有教研室主任、教学秘书，负责该领域培养计划的制定、安排研究生课程及教学督导等教学工作。各研究方向配备有教学小组，各临床科室有教学联络员，协助科主任负责研究生在临床科室的教学管理，如入科教育、病历书写、教学查房、小讲座、病例讨论、出科考核等教学活动。

临床医学硕士专业学位研究生课程设置（儿科学）